绩效
图：吉首大学
学校实行各种制度旨在调整职工的工作状态，促进学校有序发展，使职工有更好的工作效率和更高的利益产出（如考入名校人数、升学率、积分排名）。而其中的绩效工资分配制度，无论职工怎么干，学校的绩效工资总量始终没有变，也就是说即使职工提高了工作效率和利益产出，也没有增加绩效工资总量，仅为简单的利益重新分配，结果是学校内部有人受益有人受损，于是出现了职工内耗、教育内卷现象，部分职工有怨言、消极作为或者产生抵触情绪也就不足为奇了。
不同学校的教学资源、职工、学生及其家长等情况迥异，故没有一种管理制度能普适于任何一所学校，没有一种教学模式能普适于任何一个班级，没有一种沟通方法能普适于任何一个学生。对于千万所学校而言，也就不存在一种制度、模式和方法是最好的或者说是最坏的。
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